甘为孺子牛,送君至彼岸

甘为孺子牛,送君至彼岸

甘为孺子牛,送君至彼岸在第九次月考质量分析会上的讲话尊敬的领导、老师们:晚上好!受梅主任委托,谈谈后段班级管理的做法,诚惶诚恳。 在座的都是多年从事高三教育教学的精英骨干,有着丰富的教学和管理经验,权且抛砖引玉。

高三年级现有二十个教学班,班班有本难念的经。

越临近高考,学生心理越紧张,班级越暴露出一些问题。

如何做好学生的心理调试,是我们高三团队共同面临的严峻课题。

总结多年带班心得与体会,我个人觉得以下几个方面尤为重要:一.营造和谐平静的整体氛围高考考场如战场,紧张激烈;高考非打仗,没有硝烟,没有面对面的冲杀,比的是脑力,思维。

如果备考过程中,整个班集体浮躁噪杂,势必影响备考的效果。 五一作息时间调整后,我们文科楼三楼三个班步调一致,自习时间严格要求,严明纪律,秩序井然,寂静无声。 课间走进教室,督促学生下楼适当运动,或散步,或慢跑,活动筋骨,活动之后分发晚点,补充能量,同学们个个有说有笑有吃,其乐融融,整个班级既紧张又活泼。 和谐宁静的氛围,有助于提高学生学习效率,也能带动班级每个个体心态平和,心如止水。

二.做好考前考后心理疏导每次考前做短时间的动员把周考当月考,把月考当高考,把高考当小考,提醒学生认真迎考,克服心理倦怠,以饱满的热情对待每一次考试;考后做好心理安抚工作,每次考试,总是几家欢乐几家愁,一旦成绩糟糕,心理脆弱的学生,尤其是文科班女生多,总会有个别女同学像林黛玉似的哭哭啼啼,悲悲戚戚,不良情绪如同病菌一样是会传染的,一个人哭整个寝室就会莫名其妙的跟着哭,哭的人多了,整个班级就会乌云笼罩,愁云惨淡,糟糕的局面一发不可收拾。 早打预防针,引导学生正确面对考试分数,积极看待考试出现的问题,化弊为利,化腐朽为神奇。 慢慢地,同学们培养出阳光心态,不以分高喜,不以分低悲,心态好状态自然越来越好。 三.重视个别学生的心理状况世上没有两片相同的树叶,也没有两个完全相同的人。

我们班在文科复读班众人数居多,也涌现了一批较优秀的学生。

A、B、C三位学生是其中佼佼者,三个人心理状态各不相同。

B同学心态时而紧时而松;C同学心理过于紧张,对周围环境敏感;A同学心态最好,总是面带微笑,不紧不慢,不喜不悲,俨然化外之人,旷达自适。

三人知识能力水平基本上站在同一起跑线,心态不同,考试状态自然迥然不同,A同学最稳定,最能发挥出水平。

其他两位同学跌宕起伏,调整他们的心态,比辅导文化更显重要。 成绩优异的同学尚且如此,其他同学可想而知。

成绩中等的坎子生,心理波动最大,心理焦躁不安,像D同学甚至与老师发生冲突;成绩落后的同学滋生悲观情绪,甚至破罐子破摔。 细心观察,及时发现苗头,针对不同学生的现状,有的放矢,对症下药尤为重要。 或忠诚聆听,或促膝谈心,或激励赞赏,或散步漫谈(B同学成绩优异,人长得帅,有幸福的烦恼)……不拘一格,不限时间地点,防微杜渐,防范未然。 敏感时期,关键时刻,我们自己得稳得住,心里控制住情绪,眼里容的下啥沙子,切忌言语、行动过激,影响师生情绪,激发师生矛盾,把一切状况控制在可控范围内,把走上歧路的学生拉回到高考的高速轨道上来。

四.发挥团队协作精神齐抓共管我们不是一个人在战斗,我们有优秀的班级教师团队。 1218班很幸福,副班主任马迪娜心细如麻,温柔似水,像母亲一样关爱着每一位学生,往往能发挥性别的优势,发现我没发现的问题,并能与我及时交流反馈;1218班很幸运,数学老师JJ扼住文科生命运的咽喉,凭借高妙的教学艺术吸引着学生,极大提升班级数学成绩,并能像严父一样高标准要求学生;1218班很幸运,政治老师贺攀贵像个大哥哥一样,亲切平易,循循善诱;1218班真的很幸运,光彩照人的历史老师李勇,知识渊博的地理老师吕健,他们春风化雨润物无声,即教书又育人,他们都极大的弥补了我个人的缺陷,拓宽了班级管理的渠道。

我们不是孤军奋战,我们背后有望子成龙望女成凤的广大家长。

临近高考,家长远离学校,远离孩子,唯一能了解孩子学习状况的途径就是家校联系网。 看到孩子考试成绩不理想,分数下降,一定比老师更着急。 对于成绩波动、情绪波动比较大的学生,我们须及时与家长交流沟通,很多时候,家长、家庭是学生心理波动的根源。

做好家长的思想工作,劝导家长不要给孩子过多压力,引导家长克服求全责备、焦躁不安的情绪,反复叮嘱家长:孩子考得越糟家长越要多鼓励,越要多关心,越要多减压,只有家长积极配合,与我们思想步调完全一致,学生的心态越平稳。

老师们,高考近在眼前,我们责任重大,积极应对高考带来的严峻挑战,高标准严要求,像对待自己儿女一样用心对待自己的学生,在他们人生最关键的时刻,用大海般广博的的胸襟,用父母般无私的关爱护送学生顺利抵达彼岸,真正无愧于教师人类灵魂工程师这一无上光荣的称号!2015年高考,1218班必胜,高三必胜,同升湖必胜!。