青岛十六中打造岛城优质高中,激智励行鼓励学生全面发展

青岛十六中打造岛城优质高中,激智励行鼓励学生全面发展

摘要:六十多年风雨砺洗,几代教师求索躬行,青岛十六中沉淀了丰厚的文化底蕴和优良的乐学传统。

未来如何谱写新篇章,成了摆在校长李智亮面前的新课题。 六十多年风雨砺洗,几代教师求索躬行,青岛十六中沉淀了丰厚的文化底蕴和优良的乐学传统。

未来如何谱写新篇章,成了摆在校长李智亮面前的新课题。

青岛十六中校长李智亮未来五年,青岛十六中将砥砺奋进再续辉煌,走内涵发展之路,通过实施一个品牌两个特色三个支撑,打造岛城优质高中。 李智亮希望,通过打造激智励行学校品牌,抓住书法教育和对外合作办学两个特色,实现教师发展专业化、教育手段信息化、学校治理现代化,真正让每个学生快乐成长,让十六中的教育改革成果惠及更多的学生和家长。

专家引领同仁交流激发正能量都说好校长成就好学校,但教师才是一个学校真正的脊梁,教师队伍良莠直接决定学校成败。 李智亮介绍,学校一方面注重师德建设,通过选树优秀教师典型、弘扬师德先进事迹,激励教师,激发为人师表正能量;另一方面促进教师专业成长,以新高考为契机,聘请专家名师进行指导。 利用每年的教育教学年会,聘请专家来给老师们进行辅导。 同时,借助年会把当年学校涌现出来的优秀教师请上台,分享教学心得育人经验,让年会成为思想交流、经验分享、智慧碰撞的平台,对全体教师提升理念强化改革适应新高考,起到了积极作用。

提高教师专业水平,不仅请进来更要走出去。 每年学校组织五六名老师赴澳大利亚课程对接,学习国外先进教学理念。

2014年至今,累计27名教师远赴美国、澳大利亚学习。 近年来,全校教师奋发向上,投身学校教学改革,在专业提升中身体力行,取得了突出成效。

两年来,每年30余人参加青岛市一师一优课活动,超半数载誉而归。 每年4至5名教师获得省级以上荣誉称号,70余人次在市级以上比赛竞赛中获奖。 激励教育合作探究适应新高考课堂是学生提升的主渠道,我们一直在寻找适合十六中的有特色的低负担高质量课堂教学方式,进行了激励式小组合作探究课堂教学改革。

李智亮说,为了给每个学生提供适合的教育,让学生三年有所提高有所增量地发展,学校进行了面向全体学生的教学改革。

激励式让学生在课堂中时刻感受成长,探究激发个人自主学习兴趣,合作中相互交流彼此融通。

不仅提高当堂知识消化率,还让学生在合作探究中发现自己特长、发展自己特长,增进同学友谊,提升学生沟通能力、交际能力。 课堂改革,让学生素质得到全方面提升。 李智亮介绍,课堂教学改革干部先行,先由干部、骨干教师带头上示范课、观摩课,再到全员过关课,真正实现了全体师生共同参与。 现在的十六中课堂上师生互动、生生互动有序良好,基本达到了改革目标,也为适应新高考培养综合素质全面的学生奠定了课堂基础。 2015年本科升学率65%,2016年升学率达到70%,2017年激增到80%、部分班级猛涨至90%……在课堂教学改革的引领推动下,这几年青岛十六中高考成绩稳步提升,每年上一个新台阶。 多方借力自主招生打造新亮点在书法教育和中外合作办学的两大特色之外,今年青岛十六中进行了全新尝试。 试水自主招生,借助社会力量,与青岛地铁集团合作,创立首届青岛地铁科技创新班。

把青岛地铁集团作为学生实践基地,邀请地铁工程领域专家到校,为学生做职业规划、专业知识讲座,开阔学生视野;积极与青岛理工大学接洽,让学生走进大学实验室,借助高校师资提升水平。 李智亮说,今年按照学生自愿报名的方式,学校还组建了创新实验室STEM班,为理化自然科学方面有兴趣和爱好的学生提供更高发展平台。

借助STEM课程班,实现学生教师同步成长,彼此都有成功体验,盘活学生学习兴趣、教师教学热情,加强师资配备、师资培训、班级管理、课程建设。 李智亮透露,学校专门为地铁班和STEM班引进了72个学时的STEM课程体系,让青岛地铁集团、青岛理工大学等知名企业、知名高校、科研机构成为学生课外学习场所,在学生三年学习中穿插科学家报告,利用青岛市科技馆、青岛创业大学等平台增加课程体验和互动实践,激活家长资源,为学生拓展更丰富的社会教育资源和行业体验机会,把青岛地铁科技创新班和STEM班打造成为青岛十六中未来新亮点。 责任编辑:青报教育在线。