初中政治陕教版七年级下册:第十三课《持续和谐发展》第三课时《树立可持续发展意识》教学设计(一

初中政治陕教版七年级下册:第十三课《持续和谐发展》第三课时《树立可持续发展意识》教学设计(一

第三课时:树立可持续发展意识教学设计(一)一《课程标准》原文:“知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。 ”二《课程标准解读》要求达到的教学目标:1树立可持续发展意识。

2提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。 3了解可持续发展的内容。 三教学重点难点:正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系,树立可持续发展意识。 四依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题:1、阅读教材74页知识采撷中对可持续发展的解释,思考:什么是可持续发展?2、阅读教材70页的材料,讨论:⑴“我要为地球上濒于灭绝的动物说话,因为他们已没葬身之地……”这句话告诉了我们什么?⑵请设想:“如果将用于战争的钱解决环境问题”,世界将会是什么局面?⑶“我们没有什么神秘的使命,只是要为我们的未来抗争。 ”这句话主要表达了什么愿望?3、阅读教材71页有关内容,找一找:⑴国家实施可持续发展的必要性。

⑵国家为了实施可持续发展战略,采取的重大举措有哪些?4、阅读教材71页有关内容,辩论:正方观点:应当先保护环境,后发展经济。 反方观点:应当先发展经济,后保护环境。 五依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程:1、导入新课:展示图片:“‘伞’破难遮‘阳’”、“雨中垂钓”、“乞力马扎罗雪山旅游团”、“明天,我们去哪里?”、“女娲难补天”、“千疮百孔”。

出示课题:树立可持续发展意识2、学生自学解决“教学用题1”:具体流程:出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答案。

3、讨论交流点拨解决“教学用题2”具体流程:出示“教学用题2”,进行自学自导学生收集整理信息,思考问题四人小组,合作交流各小组代表发言,全班集体讨论教师总结点拨。

4、自学讲述解决“教学用题3”具体流程:出示“教学用题3”,进行自学自导学生收集整理信息,思考问题同桌交流答案全班抽查统一答题思路教师补充。

5、辩论总结解决“教学用题4”具体流程:出示“教学用题4”正反方学生辩论教师总结点评。 六补充内容:1、提倡5种生活方式:节约资源,减少污染绿色消费,环保选购重复利用,多次利用分类回收,循环再生保护自然,万物共存2、支持的5用生活原则:弃用:放弃使用一次性产品;代用:自备购物袋,代替使用塑料袋;节用:节省利用能源资源;慎用:珍惜木材,慎用纸张;重用:把废物重新使用(如:废物回收或把废物做成有用的物品)。

七板书设计:可持续发展内涵实施可持续发展战略的必要性树立可持续发展意识实施可持续发展战略的措施互相制约发展经济与环境保护的关系互相促进八、作业设计:保护环境,人人有责,要用实实在在的努力和行动守护我们共有的家园。 让我们积极投身到创建绿色环保学校的行动中来吧!1、创建绿色环保学校有什么意义?2、我们校园内还存在哪些环境问题?3、我们应采取哪些措施?4、请为学校的环境保护工作设计几块言简意赅的标语牌。