初一学生学习心理分析与辅导

初一学生学习心理分析与辅导

  (不适应期)  一、年龄特点:  处在11-12岁的“危机年龄”阶段,随着生理发育,心理也发生急剧的变化。   自我意识增强,独立的空间。

  摆脱依赖感,需要在无拘束的气氛中同家长老师平等地交流。   二、学习表征:  发觉与小学大不一样。

学习压力重了,但老师不再事事操办,一下子有了许多自由,反而无所适从。   个别学生会对新的课程(英语、科学……)特别不适应。

  %的学生感到学习压力过大,%的学生存在人际交往不适应,%的学生的自我认识不清楚,只有的24%学生心态较平稳。   三、原因分析:  作为初一新生,适应情况的好坏直接影响他对新环境的认识,对自我的肯定,对新的学习生活的信心。   环境变化、新课程增加、初中授课方式不适应,常感到力不从心,总认为班上其他同学比自己强,惊讶、伤心、焦虑接踵而来,产生强烈孤独感。   四、家长策略:  家长应了解:环境变化、新课程增加、初中授课方式不适应,是问题关键所在。   引导孩子尽快完成从小学到初中的学习转变,了解其学校,了解初中的课程,这样才能真正帮助孩子,给以切合实际的建议。   孩子需要有“安全保障”的小天地,哪怕只是一个加锁的抽屉。

尽可能不要去破坏或随意入侵,决不要因爱之名,而偷看孩子的书信或日记。

  培养孩子专注的学习习惯,把培养好的学习心理作为重要内容,帮助孩子养成仔细、认真、耐心、专注的学习习惯。 训练孩子做每一件事都不能仅凭兴趣出发,而要有始有终,持之以恒。